Ursprung und historische Einordnung, Agile Frameworks und agile Teams, Agile Kultur und Mindset, Agiles Projektmanagement, Metriken und KPIs, Business Agility und skalierte Frameworks, People Agility und agile Leaderships, Agile Organisationsentwicklung und agile Transformation
Lernziele:
Die Teilnehmer erwerben ein praxisorientiertes Verständnis agiler Organisationen, so dass sie agile Prinzipien, Teams und Methoden in unterschiedlichen Kontexten anwenden und Veränderungsprozesse aktiv gestalten und weiterentwickeln können.

Konzepte und Methoden der Arbeitsmotivation und -zufriedenheit, Wirkung von Arbeit auf den Menschen und Gesundheitsmanagement, Interaktion und Kommunikation in Organisationen, Organisationskultur und Atmosphäre, Die lernende Organisation im digitalen Zeitalter, Erkennung von und Umgang mit psychopathologischem Verhalten am Arbeitsplatz, Personal-, Organisationsentwicklung und Change-Management
Lernziele:
Wissen über Motivation, Arbeitszufriedenheit, Teamprozesse und Organisationsstrukturen.

Coaching und Beratungsansätze, Struktur eines Coaching-Prozesses, Abgrenzung zu anderen Verfahren, Coaching Ziele, Interventionskonzepte, Beratungsprozesse im Change Prozess
Lernziele:
Die Studierenden erhalten ein vertieftes Verständnis von Beratungs- und Coachingprozessen sowie psychologischen und systemischen Ansätzen, können zentrale Modelle anwenden und reflektieren und entwickeln dabei ihre Sozialkompetenz sowie den konstruktiven Umgang mit Feedback weiter.

Grundlagen zu digitalen Geschäftsmodellen, Digitale Transformation & Innovationsmanagement, Methoden zur Entwicklung von Digitalen Geschäftsmodellen, Go-to-Market-Ansätze, Risiken der digitalen Transformation inkl. Open Search Foundation (OSF)
Lernziele:
Die Studierenden erwerben praxisorientiertes Wissen zur Entwicklung, Bewertung und Umsetzung digitaler Geschäftsmodelle mithilfe des Business Model Canvas, einschließlich der Einordnung in die digitale Transformation sowie der Berücksichtigung von Markt, Umsetzungsstrategien, Risiken und ethischen Aspekten.

Wirtschaftspsychologie als Wissenschaftsdisziplin, Psychobiologische Grundlagen im Kontext der Arbeitswelt, Sozialpsychologische Grundlagen, Motivations- und Emotionspsychologie, Einführung in die Persönlichkeits- und Differentielle Psychologie, Zentrale Aspekte der Gesundheitspsychologie, Berufsbild Wirtschaftspsychologe
Lernziele: 
Verständnis zentraler psychologischer Konzepte als Basis für wirtschaftspsychologische Anwendungen. Fähigkeit, wirtschaftliche Fragestellungen aus psychologischer Perspektive zu analysieren.

Diagnose Konfliktarten und Formen, Konflikte persönlicher und organisationaler Art, Sozialkompetenzen in Konfliktdynamiken , Eigene Konfliktstrategien und die Funktionalität erkennen, Konfliktlösungen und strategische Kommunikation, Unterschiede in Konflikten im analogen und virtuellen Kontext , Interaktive Fallberatung
Lernziele: 
Erlernen von Methoden zur Prävention, Analyse und Lösung von Konflikten im beruflichen Umfeld.

Ziele, Aufgaben und Erfolgskriterien von Führung, Methoden der Personalführung und „Positive Leadership“ der Zukunft, Führungsinstrumente, Management vs. Führung, Führung und Team-/Organisationsentwicklung, Alternative Karriereperspektiven und Führungskräfteentwicklung, Führung und Digitalisierung/Vernetzung der Arbeitssysteme
Lernziele:
Entwicklung eines fundierten Verständnisses wirksamer Führung, Kommunikation und Motivation.

Marktpsychologie: Grundlagen und wissenschaftliche Einordnung, Interventionen, Wirkungsmodelle, e.tc
Werbepsychologie: Grundlagen und Entwicklung, Theorien und Modelle, Methoden, etc.
Online- und Social-Media-Marketing: Grundlagen, Strategieentwicklung, Innovationsmanagement und Kundenfeedback, etc.
Lernziele:
Die Teilnehmer erwerben praxisnahes Wissen um psychologische Wirkungsmechanismen und Marketingprozesse ganzheitlich zu verstehen, anzuwenden und kritisch zu bewerten.

Unterstützung bei der Entscheidungsfindung, Wahl des Forschungsansatzes, Wahl der Erhebungsmethode, Messung, Operationalisierung und Skalierung der Variablen, Auswahl der Erhebungseinheiten, Datenanalyse, -interpretation und Präsentation der Ergebnisse, etc.
Lernziele:
Die Teilnehmer können psychologische Zusammenhänge analysieren und theoretische Konzepte praxisnah anwenden, Zielgruppen gezielt beeinflussen sowie Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis erkennen und bewerten.

Theorien der Differentiellen- und Persönlichkeitspsychologie, Grundlegende Entwicklungskonzepte, Grundkonzepte der Wahrnehmungspsychologie, Grundlagen der Stress- und Resilienzforschung, Occupational Health Psychologie, Konzepte der Konfliktentstehung und - Lösung, Grundlagen der Gesprächsführung, Konzepte des Zeit- und Selbstmanagement, Grundkonzepte der systemischen Beziehungsgestaltung, Führungskonzepte, etc.
Lernziele:
Das Modul befähigt Studierende, zentrale Handlungskompetenzen zu entwickeln, diese mithilfe psychologischer Theorien zur Persönlichkeits-, Entwicklungs- und Wahrnehmungspsychologie kritisch zu reflektieren und auf die eigene sowie organisationale Entwicklung anzuwenden.

Grundlagen, Persönlichkeitsfaktoren, Persönlichkeitsbereiche, Selbst, Selbstwirksamkeit: Selbstwertgefühl & Selbstwirksamkeit, Methoden der Persönlichkeitsforschung, Aufgaben und Herausforderungen der Personalpsychologie, Mitarbeiterrekrutierung, Personalmarketing und Employer Branding, Personalauswahl und Eignungsdiagnostik, Onboarding – Integration neuer Mitarbeiter, Kompetenzmanagement, etc.
Lernziele: 
Kompetenzen zur Einschätzung von Persönlichkeit, Eignung und Entwicklungspotenzialen.

Was verbindet man mit dem Begriff Führung, Auswahl an Führungsfragen, Bedeutung des Demografiemanagement, Unternehmenskultur, Werteorientierte Führung, Virtuelle Führung, Leadership in digitalisierten Unternehmen
Lernziele:
Die Studierenden können digitale Herausforderungen im Führungsumfeld und unterschiedliche Wissensstände analysieren, Veränderungen mit passenden Führungskonzepten umsetzen sowie Konflikte, interkulturelle Unterschiede und komplexe Organisationsstrukturen kritisch bewerten und handhaben.

Teams als Arbeitsgruppen, Teambildung, Zusammenarbeit in Teams, Kollegiale Beratung im Team, Teamentwicklung, Teamführung, Kommunikation im Team
Lernziele:
Die Studierenden können grundlegende Methoden anwenden, erfolgreiche Zusammenarbeit gestalten, Teams von Arbeitsgruppen abgrenzen, Teamdynamiken und -entwicklung einschätzen, kollegiale Beratung durchführen und evaluieren sowie geeignete Teamentwicklungskonzepte auswählen und Handlungsalternativen kritisch beurteilen.